[钉科技述评] 还记得去年9月1日，学校要求中小学生和家长一起观看央视的《开学第一课》，但随后却引发了诸多吐槽，央视甚至都做了道歉。原因之一就在于，节目的播出伴随着大量教育App的广告，影响了观看效果。

一起作业网、作业盒子、智学网、掌门一对一、VIPKID、智课网……随着互联网和移动互联网的兴起，不少教育类互联网企业借助资本的力量快速发展，而一些教育App则通过学校渠道规模进入校园。

客观地看，用技术手段提升老师的教学效率和同学们的学习效率，是大势所趋。但问题在于，在缺乏有效监管的情况下，出现在家长和学生面前的App很可能是良莠不齐、泥沙俱下，不仅增加了教育成本，而且有可能偏离了教育方向。

钉科技注意到，2018年底，教育部下发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》（简称“《通知》”），对学校类APP进行严格监管审查。

在教育部下发《通知》后，不少地方也出台了相应的政策，规范教育App进入校园。比如，在教育部发文1个月后，北京市教委就发布了《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，提出在3月1日前，对中小学使用的APP、微信群、QQ群等互联网群组、微信公众号、微博账号等互联网公众账号进行全面排查整改。

而日前，钉科技还注意到，四川省教育厅也启动学习类App等移动应用程序专项整治行动。而类似的整治行动在其他很多地方也都陆续开展开来。

一场教育App的整治行动呼啸而至。从各类整改通知不难看出，教育App的整治主要集中在三方面：一是去负担化，二是去低俗化；三是去商业化。

前两者不难理解，毕竟搞排名、增加作业量等都与素质教育的目标相去甚远，徒增家长和学生的负担，而低俗内容更是需要清除出校园的，底线不容触碰。

对于前两者，大多数的教育App是可以做到的，唯一不太好做的是去商业化。按照上述通知的要求，进入校园的学习类App不得向学生收费，学校、教师不得从中获利。

如果无法向学生（家长）收费，又不能植入商业广告，那么那些进入校园的教育App该如何构建自己的商业模式呢？除非学校愿意承担相应的费用，为确实优质的App进入学校买单，否则App厂商的研发、内容、运营、推广、服务器等成本如何摊销呢？但可以想象，学校直接购买的积极性不会很高。

因此，在监管日趋严格的情况下，教育App必须找到适合自己发展的商业模式。“羊毛出在猪身上”是互联网企业奉行的理念，只是在学生（家长）和学校都无法直接买单的情况下，能够买单的“猪”又会在哪里呢？（钉科技原创，转载务必注明出处。）